Nên chú trọng phương pháp học đi đôi với hành để sử dụng ngôn ngữ trong việc dạy tiếng Anh thay vì chỉ học lý thuyết
Việc tiến tới phổ cập tiếng Anh toàn dân và đạt mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai đang đối mặt với nhiều thách thức.
Thứ nhất, để triển khai đồng bộ chương trình giảng dạy tiếng Anh trên toàn quốc, cần đảm bảo tính nhất quán trong nội dung học thuật và nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên, phương pháp giảng dạy, thời lượng dạy và học cùng hệ thống đo lường đạt chuẩn.
Thứ hai, để phổ cập tiếng Anh và nâng cao chất lượng giảng dạy, cần thời gian để xây dựng lộ trình, đào tạo giáo viên, cập nhật chương trình học phù hợp và cải thiện cơ sở vật chất.
Đây là một quá trình dài hạn, không thể đạt được trong một thời gian ngắn.
Thứ ba, mặc dù chương trình giảng dạy được cải thiện, nhưng nếu học sinh và phụ huynh không nhận thức được tầm quan trọng của việc học tiếng Anh, việc phổ cập sẽ gặp nhiều khó khăn. Ở một số khu vực, tiếng Anh vẫn chưa được xem là một kỹ năng cần thiết cho tương lai, dẫn đến việc học sinh không dành đủ thời gian và sự chú tâm. Việc thay đổi nhận thức của cả cộng đồng, giúp họ thấy rõ lợi ích của việc thành thạo tiếng Anh, chính là thách thức lớn nhất trong quá trình này.
Vì vậy, để đạt được mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ trong nhà trường, cần sự đồng lòng và hợp tác từ cả hệ thống giáo dục, các tổ chức xã hội và chính phụ huynh, học sinh.
Phổ cập tiếng Anh toàn dân và đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường là mục tiêu cao cả, nhưng không hề dễ dàng. Một trong những thách thức lớn nhất là sự thiếu đồng đều về chất lượng giáo dục tiếng Anh.
Bên cạnh đó, động lực duy trì việc học và sử dụng tiếng Anh từ chính người học cũng là một bài toán cần lời giải. Nhiều người học tiếng Anh nhưng không có môi trường thực hành hoặc không thấy được lợi ích ngay lập tức, dẫn đến bỏ cuộc giữa chừng. Có những người học nhiều năm nhưng vẫn không thể sử dụng ngôn ngữ dẫn đến mất niềm tin vào các cơ sở đào tạo.
Bà Minh Hiếu – Đại diện của IELTS 9.0 Philippines tại Việt Nam cho biết:
“Đối với mục tiêu phổ cập tiếng Anh toàn dân, trách nhiệm của IELTS 9.0 là giúp người học đạt được những kết quả và sử dụng thành thạo tiếng Anh sau mỗi khóa học.”
IELTS 9.0 triển khai Phương pháp học 3:1 – Học đi đôi với hành, với 30% lý thuyết và 70% thực hành thực tế với thời lượng học Không giới hạn trong suốt cả ngày. Học viên có thể linh hoạt lựa chọn thời gian. Mọi lúc, mọi nơi người học đều có thể dễ dàng tiếp cận với giáo viên đạt chuẩn IELTS 9.0, giúp cho người học tận dụng được tối đa thời gian để học tập, nhanh chóng sử dụng được tiếng Anh cũng như đạt kết quả theo mục tiêu mong muốn.
Việc tập trung vào nâng cao chất lượng giảng dạy, cập nhật các phương pháp đào tạo tiên tiến, đúng nguyên lý trong việc dạy và học ngoại ngữ cũng rất quan trọng. Ngoài ra, việc thu hút giáo viên nước ngoài đạt chuẩn trong các cơ sở giáo dục cũng là biện pháp hữu ích để học sinh tiếp cận với tiếng Anh tốt hơn, bởi sẽ tạo cho các em có môi trường luyện phản xạ nghe, nói và nghĩ bằng tiếng Anh. Để nâng cao chất lượng dạy và học cần phải dựa trên nguyên lý khoa học như sau:
- Môi trường học tiếng Anh như môi trường tiếng mẹ đẻ ở nước ngoài
- Phương pháp học 3:1, lý thuyết kết hợp với thực hành 1:1 và tự học ghi nhớ bài tại chỗ
- Đảm bảo chất lượng “giáo viên nước ngoài” đạt chuẩn chứ không chỉ là người nước ngoài
- Đảm bảo đủ lượng, số giờ học theo nguyên lý triết học “lượng đổi chất đổi”
- Quản lý chất lượng với Hệ thống đo lường KPI, trên từng giờ học, ngày học và tuần học, đo lường cụ thể bằng con số
Qua đó, chúng ta có thể xây dựng một hệ thống giáo dục tiếng Anh bền vững, giúp trẻ em có thêm cơ hội để phát triển kỹ năng ngôn ngữ. Từ đó, mở rộng cơ hội nghề nghiệp và cải thiện chất lượng cuộc sống trong tương lai.
IELTS 9.0 VIỆT NAM
Website: https://ieltsniner.edu.vn/
Email: info@ieltsniner.edu.vn
Facebook: https://www.facebook.com/ieltsninervietnam
Group: https://www.facebook.com/groups/1891453394259832
