Ngay từ khi học tiểu học, tôi đã được học tiếng Anh, rồi lên cấp 2, cấp 3 và đến khi học đại học,… tôi vẫn học tiếng Anh ở trường nhưng không thể nói và nghe hay giao tiếp với người nước ngoài. Tất cả những gì tôi biết chỉ là ngữ pháp và làm bài tập đọc căn bản.  

Chương trình phổ thông với phương pháp giảng dạy hàn lâm, học nhiều về từ vựng, ngữ pháp, ngữ âm hơn là kỹ năng Nghe, Nói, Đọc, Viết. Vì học quá nặng về ngữ pháp nên tôi luôn sợ sai mỗi khi nói tiếng Anh, từ đó dẫn tới e ngại sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp hàng ngày.

Dạy và học tiếng Anh theo kiểu chưa học nói đã lo học chữ.  

Có thể nhận thấy một điều rằng một em bé phải mất 5-6 năm để học nói tiếng Việt, đến khi 6 tuổi vào tiểu học mới bắt đầu học chữ và đến năm 9 tuổi mới học ngữ pháp. 

Nhưng học tiếng Anh thì ngược lại, việc dạy và học ở trường thường tập trung vào ngữ pháp, cấu trúc câu khi chưa thể sử dụng ngôn ngữ, chưa thể nghe, nói. 

Và kết quả là tôi cũng như rất nhiều bạn trẻ khác miệt mài học tiếng Anh năm này qua năm khác mà cứ dậm chân tại chỗ, lúc nào cũng trong tình trạng mất gốc mất luôn cả rễ…

Bài tiếp theo

Phương pháp học tiếng Anh hiệu quả

The post Tại vì sao học sinh Việt Nam học ngoại ngữ yếu nhất giao tiếp appeared first on IELTS 9.0.

Tuy nhiên, theo lãnh đạo Sở GD&ĐT và giáo viên chuyên môn thì đây là xu hướng tốt khi dạy học ngoại ngữ sẽ theo nhu cầu, thực chất, tránh việc dạy và học đối phó.

Một số em học sinh cũng tỏ ra lo lắng, nhưng khi được các thầy cô giải thích và hiểu mục tiêu cũng như phương án thi mới của Bộ, các em cho biết không điều này không ảnh hưởng đến việc học ngoại ngữ của mình.

Bạn Tú Anh cho biết: “Học tốt tiếng Anh là cánh cửa giúp học sinh mở ra cơ hội tiếp cận với các quốc gia khác trên thế giới, đồng thời có thể tìm kiếm được nhiều công việc với doanh nghiệp nước ngoài, nên ngoài việc học ở trường em vẫn tập trung học IELTS để có thể sử dụng tiếng Anh thực chất”.  

Đối với học sinh học tốt Ngoại ngữ, đây lại là lợi thế để gỡ điểm, giảm tải áp lực học tập, được miễn thi môn ngoại ngữ khi có 4.0 IELTS và được tính là 10 điểm. Ngoài ra, Ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh vẫn là môn học cần thiết trong thời đại hội nhập.

Với học sinh chọn học và thi môn Ngoại ngữ lại là lợi thế để ôn chuyên sâu. Bởi hiện nay, học sinh tiếp cận với Ngoại ngữ từ nhỏ, và hướng tới thi các chứng chỉ quốc tế vì vậy môn Ngoại ngữ không phải là môn thi bắt buộc trong kì thi tốt nghiệp THPT năm 2025 không gây ảnh hưởng tới việc dạy và học Ngoại ngữ.

Còn đối với các em thi môn KHTN,  Môn Ngoại ngữ không phải là môn thi bắt buộc sẽ không gây áp lực cho học sinh theo học các môn học này. Tuy nhiên, nếu các em khối KHTN có ngoại ngữ thì các em sẽ có lợi thế vô cùng lớn sau này so với những em khối KHTN không có ngoại ngữ. Lý do, các em khối KHTN có Tiếng Anh sẽ dễ dàng xin học bổng nước ngoài hơn, có nhiều lợi thế, cơ hội làm việc ở các công ty đa quốc gia với mức lương cao hơn so với những em không có tiếng Anh.

Với quyết định này của Bộ GD&ĐT, không chỉ nhà trường mà nhiều giáo viên ngoại ngữ cũng có những chuyển biến về định hướng dạy thiết thực, hiệu quả hơn.

Với môn ngoại ngữ không phải là môn thi bắt buộc trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, nhưng với xu thế hội nhập quốc tế thì ngoại ngữ lại là nhu cầu tất yếu. Đây là hướng mở cho học sinh có mục tiêu học tập tại các trường đại học top đầu, đi du học, xin học bổng nước ngoài hoặc làm việc trong môi trường quốc tế.

Thay đổi nhận thức, tư duy về việc học ngoại ngữ. Học để sử dụng ngôn ngữ, học khi có mục tiêu cụ thể thì sẽ mang lại hiệu quả cao và tránh lãng phí tiền bạc.

The post HƯỚNG ĐI MỚI TRONG DẠY HỌC MÔN NGOẠI NGỮ appeared first on IELTS 9.0.